Статьи

У ребнка истерика – что делать?

Еще вчера малыш был «душечкой», а уже сегодня его как подменили — он кричит по любому поводу, визжит, падает на пол, бьется головой о стены и палас и никакие увещевания не помогают. Такие неприятные сцены практически не бывают разовыми акциями протеста. Часто истерики у ребенка повторяются систематически, порой по нескольку раз на дню.

Ребенку в состоянии истерики обязательно требуется зритель. Малыши никогда не устраивают скандалов перед телевизором или стиральной машинкой, они выбирают живого человека, причем из членов семьи на роль зрителя подходит именно того, кто наиболее чувствителен к его поведению. (далее…)

Памятка учителям: обучение ребенка с нарушением внимания (СДВ). 

Для детей с нарушением внимания абсолютно не подходят традиционно используемые методы эмоционального включения в урок. Следует проявлять осторожность в подборе примеров, которые в памяти детей могут остаться как отдельные картинки, неизвестно что иллюстрирующие.

Эмоционально, но не очень ярко должны быть выделены самые существенные моменты объясняемого материала (правило, принцип, алгоритм решения). Монотонная неинтересная работа утомляет детей с СДВ так же, как любая другая. Этим они отличаются от детей с ЗПР, которым простая монотонная работа понятна и по силам, и они с удовольствием, без утомления ею занимаются. (далее…)

Как избавиться от СДВГ

Специалисты называют термином «СДВГ» неврологическое расстройство поведения, которое начинается уже в раннем детстве и проявляется в виде проблем с концентрацией внимания, повышенной активностью и импульсивностью. Синдром гиперактивности – это где возбуждение всегда преобладает над торможением.

Вот Вам информация от специалистов- практиков по коррекции СДВГ. (далее…)

У ребёнка плохие оценки в школе? Как исправить 

Эффективные приёмы, подтверждённые наукой.

“Почему мой сообразительный и любознательный ребёнок получает плохие оценки в школе и на него жалуются учителя?” — над этим вопросом часто ломают голову родители школьников, порой испытывая настоящее отчаяние от безуспешных попыток исправить ситуацию.  (далее…)

Расстройства речи – полный перечень

(далее…)

Причины плохих поступков у детей

Дети дошкольного или младшего школьного возраста, зачастую плохо идут на контак со взрослыми, родителями и учителями. Но большинство родителей стараются не придавать особого отношения такому поведению, даже не подразумевая, что несет за собой их халатность.

Все чаще психологи и педагоги сталкиваются с проблемой нарушения нервной и психической сфер развития ребенка. Как правило, нарушения такого рода связаны с ограниченным поражением центральной нервной системы, которое возникло в виду осложнившихся беременности и родов, ушиба головного мозга. Отметка в медицинской карте о таких нарушениях не делается, а родителя утаивают эту проблему и не сообщают о ней педагогам, не задумываясь, сможет ли их ребенок спокойно просидеть урок. (далее…)

Почему ребенок не спит? Часто проыпается

Многие дети в течение первого года жизни просыпаются несколько раз за ночь, но большинство из них самостоятельно возвращаются в царство Морфея. Тем не менее, около 30% имеют нарушения сна. Они просыпаются каждую ночь и плачут, чем и привлекают внимание взрослых.

Существует несколько причин пробуждения ребенка ночью: (далее…)

Причины детской истерики

В жизни каждого ребенка бывают эпизоды неадекватного поведения с воплями, топаньем ногами, размахиванием руками. Некоторые карапузы этим не ограничиваются: они падают на пол, кусаются и царапаются. Такое поведение называют детской истерикой.

Многим взрослым истерики детей кажутся баловством. На самом деле за надрывным плачем крохи могут скрываться сильные переживания. Чем они вызываются? Причин может быть несколько.

(далее…)

Ребенок не воспринимает запреты

Как же выстроить общение с ребенком, чтобы каждое «нельзя» им было услышано, понято и принято, как регламент для дальнейшего действия? Существует несколько приемов, которые позволят добиться полного взаимопонимания взрослого и ребенка в этом вопросе:

(далее…)

Комплекс неполноценности у ребенка

Люди, страдающие комплексом неполноценности, постоянно сравнивают себя с другими, и это сравнение оказывается не в лучшую сторону, всегда найдутся окружающие, которые более успешны, привлекательны и т.п. В результате человек постоянно находится в состоянии напряжения и в погоне за своими идеалами теряет смысл жизни и не успевает радоваться тому, что имеет.

Причины комплекса неполноценности

Учитывая, что понятие ввели психоаналитики, причины комплекса неполноценности они увидели в детстве. А именно, в отношениях между ребенком и родителями, именно родители закладывают фундамент будущей личности и прививают все плохое и хорошее ребенку тоже они.

При этом комплекс неполноценности может развиться у ребенка и в достаточно благополучных семьях, где родители часто не обращают внимания на, казалось бы, безобидные высказывания, которые при многократном повторении вызывают у ребенка комплекс неполноценности.

Рассмотрим наиболее распространенные проблемы и способы их профилактики:

1. У женщин очень часто бывает искажена оценка своей внешности (я толстая/худая, я некрасивая, у меня длинный нос/руки/ноги и т.п.). Такое отношение к своему телу прививается тоже родителями! Когда девочка чаще всего слышит только критику своей внешности (ты опять плохо причесалась/помылась/оделась…) и очень редко слышит похвалу своей внешности.

А потом в подростковом возрасте всегда найдется «добрый» сверстник или сверстница, который только укрепит этот комплекс своими высказываниями – развивается комплекс.

Нужно чаще хвалить своих детей за опрятность, называть их красивыми, а если нужно внести коррекции во внешний вид, но делать это мягко, спокойно и с улыбкой.

2. Когда ребенок не может выполнить какое-то действие, по любым причинам (не хочет, действительно не может ввиду своего возраста, не понимает, что от него хотят), и родители начинают называть его неудачником (ты наверно еще маленький, поэтому не можешь; ты что, глухой/тупой…?, ты криворукий, опять разбил чашку!…), тогда у ребенка возникает комплекс неудачника.

Чтобы ребенок выполнил вашу просьбу, необходимо объяснить ему доступным языком, что вы от него хотите и зачем это нужно. Не нужно относиться к детям, как к глупым животным. Даже младенцы понимают много слов и очень хорошо понимают интонацию.

Общайтесь с ребенком, как со взрослым, только на доступном ему языке, спокойно и с улыбкой высказывайте свои просьбы.

3. Частые необоснованные запреты вызывают у ребенка ощущение, что ему ничего нельзя. В результате он принимает решение самостоятельно, что ему можно все ввиду врожденного любопытства, так необходимого для изучения окружающего мира. Хуже всего, если запреты меняются каждый день, в зависимости от настроения родителей.
«Вчера можно было есть варенье руками из банки, а сегодня нельзя. Значит, меня уже не любят!», — вот так думает малыш. Такие же мысли у него возникают, если у всех членов семьи разные запреты.

4. Очень опасный комплекс неполноценности, связанный с низким ростом, берет свои корни из частого повторения фразы: «Вот вырастешь и потом…». Не нужно создавать у ребенка желание поскорее вырасти, наоборот, объясняйте, что в таком возрасте много преимуществ (можно не ходить на работу, можно заниматься своим любимым делом…).

Постарайтесь выполнять все желания ребенка в разумных пределах. Если ему что-то нельзя давать ввиду возраста (опасные инструменты, нож, вилку и т.п.), говорите, что это опасно для него.

« Предыдущая страницаСледующая страница »

Запись на диагностику:

Ваше имя:

Телефон:

Проблема:

Нажимая на кнопку "Отправить", я даю согласие на обработку персональных данных.

Новости:

Публикации: