Есть разные подходы к этому вопросу, и каждая семья сама решает, стоит или нет.
С точки зрения здравого экономического смысла выполнение обычных домашних дел — это бытовая обязанность каждого члена семьи и общий вклад в домохозяйство. Платить за такую работу неуместно. Однако, с другой стороны, мы понимаем, что связка «труд-деньги» важна для финансового развития, поэтому можно создавать учебные ситуации дома, где будет место вознаграждению. Например, можно найти такие дела, которые выходят за рамки ежедневной рутины, и предложить ребенку их выполнить. Косить газон, красить забор, разобрать большой шкаф.
При этом ребенок должен понимать, что к его работе есть определенные требования, ему надо постараться, и что это ситуация скорее разовая, а не регулярная.
Получив некоторый навык, он может предложить свой труд соседям, и это уже более полезная задача.
Оценки тоже дискуссионная тема. Часто оплата за учебу — это попытка мотивировать ребенка учиться. Может сработать на какое-то время, но далеко не у всех продержится долго. Сама по себе оценка не является продуктом труда, поэтому и платить за нее экономически не логично. Однако поощрять хорошую и результативную учебу вполне хорошая идея, только надо платить не за оценки по прайс-листу, а сделать систему стипендии или гонорара. Например, триместр закончил без троек — получил стипендию, которую можно потратить на что-то полезное. Или разработал какой-то проект, принял участие в выставке — можно также поощрять на усмотрение родителей.