Прежде всего, что игрушки — это товар, который можно получить в обмен на деньги. А чтобы деньги оказались в кошельке, их надо заработать или получить. К 4–5 годам ребенок уже может понять эту концепцию обмена.
Когда ребенок понял, что в целом в нашем мире есть такая сущность, как деньги, мы можем продолжать с финансовыми навыками. Деньги надо уметь считать, бережно хранить, распределять на то, что надо и что хочется. Финансовые вопросы и решения важно обсуждать, это не табуированная тема. Важно учиться управлять своими эмоциями, чтобы из-за денег не ругаться и не ссориться.
Важно также, чтобы среда развития ребенка не была избыточной, а это сейчас часто встречается. Не надо покупать все, что он хочет, надо учить делать выбор и ждать. Деньги — это ограниченный ресурс, и распоряжаться ими получится лучше, если ребенок понимает, что такое дефицит, и не получает все сразу. У маленьких детей чувства меры еще нет, поэтому им надо объяснить, что деньги не растут на деревьях и в банкомате их не бесконечное количество. Потратить сразу на все, что мы хотим (например, игрушки) — нельзя, потому что не останется на важные для нас ресурсы (например, еда). Эти рамки и границы нужны и важны.
Также помним, что на детей в этом возрасте сильно влияет маркетинг в магазинах. Много разных игрушек, которые так хочется купить. Детям сложно себя сдержать, и у них начинаются истерики. У родителей должен быть свой набор правил поведения, как реагировать и выстраивать ограничения. Например, можно сказать ребенку, что у него есть ограничение на одну игрушку в неделю. Все остальное мы записываем в список, и через неделю из этого списка ты выбираешь другую игрушку.
С 5–6 лет можно давать ребенку его личные деньги и предлагать принять самостоятельное решение — например, потратить на какие-то его хотелки или положить в копилку. Такие первые самостоятельные финансовые решения ребенка в 4–6 лет закладывают основу здоровых финансовых привычек.
Помним, что с 6 лет, по Гражданскому кодексу, дети имеют право совершать мелкие бытовые сделки.
То есть они сами могут покупать что-то на небольшую сумму, и продавец не должен отправлять их за родителями. Получается, что до 6 лет родители должны показать детям пример: как они ходят в магазин со списком, продемонстрировать здоровые потребительские привычки. В целом возраст до 6–7 лет — это выстраивание привычек, важно не упустить этот момент в финансовом развитии.
Если родители задумались о финансовом воспитании после 6–7 лет, это, конечно, тоже отлично, и ничего еще не потеряно. Но ребенок уже точно имеет какие-то привычки и представления о деньгах, у него какой-то минимальный опыт уже есть, поэтому сначала надо за ним понаблюдать, поговорить, что он уже понимает и умеет, и уже отсюда планировать развитие следующих навыков.